为了提高全体教师的业务素质，更好地服务、指导教学实践，提高教学质量，温州龙文教育大力开展各种形式的教研活动。

   
    空气的流动形成风。“风气”的形成靠“流动”。交流就是动。动之后就有了力，动力。动力是推动事物发展变化的力量。有了力量还怕没有质量吗？温州龙文一要每月分别举办两次学习心得交流活动；二要每周进行一次工作交流会，温州龙文各校区教师将一周来的管理工作心得和教学工作写出书面材料进行交流，具有代表性的材料印发给全体教师；三要各科教师定时不定时的进行交流，熟悉所带学生，了解每位学生的思想动态及学情，以便于有针对性地进行施教，促进每位学生的健康发展；四要每学期至少举办两次教师间教学工作经验交流会，取长补短，相互学习，共同提高。

   
    每月初各任课教师根据所任学科特点、学情、存在的突出问题，认真梳理，确定对教学工作具有指导作用的教研课题，以先进的理念为指导，冷静，科学剖析问题，力求解决实际问题。收集，整理相关资料，月末结题，力争出成果。研究课题每位教师每月确定一个。一旦确定，马上反映在相关内容中，并上报温州龙文瑞安教研室。教研室每年年底对教研成果进行评审，有价值的成果在全温州龙文教育推广，为教学服务，优秀教学论文推荐发表。

    
    “研训一体化”活动的程序有五点：一是讲课，采用指定骨干教师先讲与随机抽签或轮流讲等形式，确定讲课人进行讲课。二是听课，其他教师听课过程中，记录下自己讲课与讲课人所讲内容与教法的异同点，以便进行反思与交流、改进。三是评课，先由讲课人谈备课思路、教学设计和教学反思等，后由听课人从教学内容、教材处理、教学方法、例题习题选择等诸方面各抒己见、以诚相待、实事求是、共同探讨，形成共识。五是修改教案，在前述基础上个人对所设计教案进行再加工，修改完精品课程